不知专修，何以教？！这几本书，帮您深入理解“专修”的底层规律！

那种“甘之如饴”的满足感！

本著书被王珏教师归入 全体代课的选集著书目。让我们共同一同当今世界级名师理查德·费曼，感受课堂教学的文义：1、深刻阐释知识的“单纯”；2、在此改进，该协会“说人话”。

关于本著书，王珏教师都曾写过一篇更为以评论，可详见：

《 不识理查德·费曼，枉为师！——当今世界级名师是如何粉碎的！ 》

6、《层面系统生物体学》

本著书是 “层面系统生物体学之祖父”加扎尼加（正是做“裂脑干人”实验那位）的力作，被全当今世界国立大学奉为经典读物。本著书最大的特点，就是：1、相当很厚；2、是长处，不是科普；3、ViuTV彩绘出却是多。

当然，虽然说什么的是长处，但当今世界级权威、国际级大拿写的确实好，比国内的教科著书不强100倍！著书中会的口语很平实，多举案例、多打比方、多绘出示。尤其是著书中会的彩绘出，却是每一页都有2-3幅ViuTV彩绘出，相当高明地帮助阐释！

王珏教师认为：光这些绘出的内涵，一直远远最多这本著书的售价了！如果早看到有这本著书的话，我自己对脑干社会科学、研读社会科学的研读，也就是说会高效得多。。。

——饶是如此，这本著书一直仅指“专业著作”，适于对脑干社会科学、系统生物体学相当感兴趣、或者有一合于基础的人读到。当然，单位能报销的，送去看一看，哪怕有一两个；也能用得上，也都值了！

关于本著书，王珏教师都曾写过一篇更为以评论，可详见：

《 脑干是如何研读的？当今世界最佳读物《层面系统生物体学》举荐 》

7、《社会科学的历程》（或其它学科专业转变简史类参考著书）

王珏教师提出批评： 学科专业转变简史，是全体教师的必修课，是提高课堂教学技术水平的“从前”！

因为，在学科专业转变简史中会，相结合“人物形象”的“童话故事”——更有关注、宿命启示，又能体现出生命遭遇不得而知当今世界的通用“思路方法”——易于阐释学科专业的本源与生命的思路本源，同时“社会科学家们遭遇到什么？他们如何推论的？为何又不来了？谁跃升了？如何转变思想？受到什么受挫？为什么又被国际上不感兴趣了”这一过程，又能为我们（有数很多学生）提供阐释知识与思路逻辑的线索。

作为一本“大社会科学科技领域”的学科专业转变简史， 清华国立大学科专业学简史系 吴国仁任教在此著书中会，以宏大的框架、以及简练的口语，描述了社会科学自从古希腊以来，在代数学、力学、生物体化学、生物体、自然科学等各科技领域的逐步分化、转变、变化的历程。

当然，以“简史”为论，自然涉及到大量人物形象的童话故事，他们面临的人际关连、他们的思考、他们的应对方式将、以及名人两者之间的关连、交流与发生冲突——总之，充满了更有人目光、帮助人阐释的各种要素！

意欲会，我们可以知道很多社会科学界的“鲜为人知”，比如：托里拆利是伽里略的很多学生，鸡顿居然自己都不相信“引力”，“活氧气、死氧气”的发现，血液最开始被认为从消化系统产生、通过动脉西端身体各处、并被吸收（不必回来了）……

关于本著书，王珏教师都曾写过一篇更为以评论，可详见：

《 提高课堂教学技术水平的“从前”——代课必须深入研究学科专业转变简史！ 》

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