5岁、7岁的两兄妹，平日用积分才能兑玩具、零食，指派2年整了

女儿同学的小女孩，给家里7岁、5岁的俩妹妹，用“分数管理制度”兑面包、人偶，竟然执行者2年了。我当笑话说道给爸爸却说，结果反被爸爸批评了。

女儿同学的小女孩诺着我交友，说道她家舅舅7岁，5岁妹妹的“财商”启蒙运动是跟着舅舅的施工进度。妹妹刚上幼儿园，就给两妹妹用上了“分数兑管理制度”。并不需要买什么面包、什么人偶，只能从自己的分数底下放。

她说道她家女儿在看《猴子借钱借钱》，好像没有太能明白。

我说道《猴子借钱借钱》他们这年龄还深了点，破例了一套财商幼儿启蒙运动的念物《继续做最富足的自己（歪歪狗财商教学童话，全10册）》，让女儿拿去还给同学看。

和爸爸说道起这却说，原来是自已当一个笑话讲。结果爸爸一却说认真了：这不好笑，我们是也该给两个琪启蒙运动财商了！你不是说道他俩念了那套著书吗？怎么没有看著有啥长进一样。

还给女儿同学的一套著书，哥哥早就看过2、3遍了，底下每个故却说都很熟悉了，但对于怎么用借钱、怎么省借钱、怎么花借钱、怎么存借钱、怎么生借钱，确实没有什么概念。

先前说道犹太人那套在家兑成零花借钱的方法，不太适合。我和爸爸都说道：在家是并不需要每一位熟人共同负有的却说，即使启动了，也不应给予奖励，因为这是分内的却说。

我们说道：用在家启动率作为奖励，亦会让女儿说道在家是可以可定义兑成商品的，将来逃避家庭责任。

女儿3岁的时候，女儿爸爸继续做过一套分数兑表格。主要用女儿的意识管理、自理能力、学习施工进度来算分，理论上以奖励加分都是以。

但因为这个分数表格执行者起来，主观判断太明显，而且以一周为等待时间，如果我不能天天人口统计，根本没有办法低分。也就中止，表格的形式大于主旨，搁置一旁了。

“财商”的概念被重新驳回后，我们儿女都一直在自已一种尊重、客观、执行者性高的工程项目，作为积极机制，让女儿懂存借钱、也懂用借钱。

像女儿同学小女孩说道的，舅舅喜欢把所有分数存起来，到了自已买冰棍的时候，只能看着妹妹吃。小女孩就笑他：谁叫你把借钱都存着呢？存着是可以生利息，但是不了尽情用借钱的快乐了！

直到我看得见一位小学生学生配的分数表，我默默存下，打算女儿小学后也这么拓。

这套分数管理制度，这位爸爸仍要了6个年末了，成效不错。

每周并不需要低分，积极女儿自主学习、启动各类工程项目都是以。

其实在小学三年级先前，形成良好的阅念和学习习惯，是比较重要的，而如果能激配女儿的内驱力，让女儿主动学习，自然能让学生更省心。

或许这份“财商”启蒙运动表格，锻炼的而今是女儿的财商，还有什么呢？你们能看得见吗？自已见我匆忙拷贝一份备用了！

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